项目

内容

学生

典型

错题

分析

1.情景对话：学生对于题目意图不明确，特别是第三个空格，很多学生都填了诗句，第一个空格让学生填什么意图不明确。

2.理所当然，然字查字典，学生把音节都给标上了声调，选择意思也有一部分错与。

3.阅读（四）17小题学生出错较多，基本上都没有从短文中找词语，而是自己进行了概括，但是概括得不恰当。

4.基础题学生错别字很多，失分较多。

5.有个别学生作文没有按哀求写。

6.15小题，读者理所当然这个词，我明白了————学生很多都解释这个词语了。

整卷

印象

分析

1.试卷知识点覆盖面较广，几乎各种题型都能涉及到了，划找、查字典、关联词运用等等都涉及了。对于课文的涉及也比较全面，几乎从第一单元到第七单元的课文都有所涉及。

2.题目比较灵活，注重了学生对知识的理解和运用，检测学生的语文知识和语文能力，对课堂教学起到了一定的引导作用。

3.注重学生语文的实际运用能力，这在第一个诗歌阅读题里体现得比较明显，要求学生理解诗句的意思，并能在实际的情景对话中灵活运用。

4.注重了课内外结合。

试卷

改进

建议

1.题目的要求应该更明确，让学生容易理解，便于操作。

如第9小题情景对话，题目要求实在不明确，学生不知该怎么填。

再如第15小题，让学生划了句子，但紧接着的题目却是和划的句子无关的，但是又放在一起，很容易产生歧义。

2.课外阅读的比重应该更大，注意课外课内的结合。

课外阅读仅仅3个题目，而且几乎都是主观题，对于课堂教学，课内课外相结合和阅读方法的指导导向不够。

3.有个别题目超纲了，如第6小题圈出错别字，并订正，有几个词语超出了学生的能力范围。

4.题目要求的灵活和答案的单一产生矛盾。如17小题，单纯从题目上看应该是让学生自己概括，可是答案的要求却是从短文中找，而且答案是单一的。

整体评价

备注

麻烦各校教研组、教师对试卷进行分析，并将材料进行汇总，形成书面材料由学校汇总交给教研室林晓滨老师。祝大家假期快乐！