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| 学校创英语特色实施计划 | ||||
| 作者：未知 文章来源：网络 更新时间：2009-2-9 | ||||
| 我校目前有3名专职英语教师,有4名英语专科毕业,基本上每个年级有一个专职英语教师,我校的最大特点就是学生集中在新旧两所完小，教育资源能有效使用。我校非常重视英语，校级领导分管英语教学工作,专设英语教研组, 学校制定教研组职责和教研组长职责与要求,在制度上给予保障.用一句话概括:规范办学行为.我校从2002年开设英语教学以来,积极引进英语人才,鼓励教师积极进取,学校每个学期有2次英语教研活动,每次教研活动确定主题围绕进行研究,使英语教师专业成长较快,我校目前有县级优质课二等奖一名,市级优质课说课二等奖一名。我校尽管有一批素质较高的英语教师,但毕竟从事英语教学时间不长，业务比较生疏,所以学校还经常组织教师外出交流,与绵阳英才学校进行校际合作，共同研究英语教学。近两年县上组织的期末统考中，我校英语成绩一直名列前茅。我校在英语教学上尽管取得了一定的成绩,普及工作做的比较到位,使农村孩子享受与城镇孩子同样的教学资源,但在特色上还做的不够深入,还没有形成一种很浓烈的氛围,因此，我校决定从今秋开始投入大量的人力物力，创英语特色教学品牌。 二、创英语特色教学的目标 （一）总目标： 发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。在校园内营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，通过英语校本课程建设，英语介入部分学科的教学科研，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。在校园外，让孩子们学以致用，利用所学英语知识宣传我地农副产品。（猕猴桃、长毛兔等） （二）具体目标： 1、培养一支思想素质高，业务能力强的农村英语教师队伍。 2、营造我校学英语，说英语，用英语的良好氛围，让英语走进我们校园的生活。 3、进一步提高英语教学水平，促进教学质量的提高。 （1）使我校学生的英语成绩在县级统考中名列前茅。 （2）学生英语口语水平高于县内其他学校，能用英语知识宣传我地农副产品。（猕猴桃、长毛兔等） 4、编制东溪小学三个学段英语活动教材。 三、创英语特色教学的组织 组长： 副组长： 组员： 四、创英语特色教学的主要措施 1、抓好师资培训，提高英语教师教学水平。 学校确保现有三名专职英语教师专业水平提高的同时，对全校教师开展培训学习工作，让40岁以下的教师在自己所担任的学科中简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间能用英语打招呼。并能组织学生进行简单的英语口语交际。 2、营造良好的校园英语环境。 （1）精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，都不但从语言上，更是从思想品德上给学生以无声的熏陶，乃是学校发展的极其重要的一环。要让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段。例如校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让整个校园文化充满英语气息。 （2）成立校园英语广播站，利用校园广播引领学生步入英语世界。每天早晨、中午和下午活动时间，播出校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等节目，让整个校园充满浓浓的英语氛围。 （3）开办英语手抄报，让师生在学习上有一片发展和交流的空间。每月出一期由学生自主策划的英语墙报，做到图文并茂，有很高的欣赏价值。 （4） 开展多元化的英语活动，使其成为孩子们学习英语的有效形式。如英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演，英语节活动等，学校的所有活动都采用中英文主持。辅导学生参加各级各类英语竞赛活动。把学生带到农村广阔的田野中，用英语描绘如诗如画的新农村景象。 （6）加强校际交流，让学生与英语特色学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。 3、争取家长和社会的大力支持。 开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以“开放的姿态”让家长领略师生的风采。 4、加强学校激励机制建设。 学校在学月或学期末组织评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项英语竞赛“小能手”、“优秀班级”等活动。 五、创英语特色的实施阶段 1、2008年 9月—2009年7月 抓好师资培训，完善校园文化建设，营造良好的校园英语环境 （二）2009年 9月-2010年7月 开展各种英语教学活动，摸索积累英语教学经验。 （三）2010年 9月—2011年7月 总结出我校英语特色教学的模式或有效方法，编制东溪小学三个学段英语活动教材， 举办农村特色产品英语介绍会。 |
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